Penerapan Pembelajaran Membaca Nyaring untuk Meningkatkan Pemahaman Bacaan Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.54180/jsped.2025.3.2.263-276Keywords:
Membaca nyaring, Pemahaman bacaan, Sekolah dasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman bacaan siswa sekolah dasar melalui penerapan pembelajaran membaca nyaring. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan di SD Negeri 2 Merauke dengan alamat Jl. Trikora, Maro, Merauke, Papua Selatan pada bulan Oktober hingga November 2025 dengan subjek penelitian sebanyak 31 siswa kelas II. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi aktivitas guru dan siswa, dan penilaian pemahaman bacaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada Siklus I aktivitas guru dan siswa serta kemampuan pemahaman bacaan siswa belum mencapai ketuntasan belajar secara klasikal. Setelah dilakukan perbaikan pembelajaran pada Siklus II, aktivitas guru dan siswa mengalami peningkatan dan kemampuan pemahaman bacaan siswa meningkat hingga mencapai ketuntasan belajar secara klasikal 96,77% dengan kategori sangat baik. Dengan demikian, penerapan pembelajaran membaca nyaring terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan pemahaman bacaan siswa sekolah dasar.
References
Amelia dan Hamra. (2025). “Pembelajaran membaca lanjutan di sekolah dasar,” Celebes Journal of Elementary Education, 3.1, 92–106 <https://doi.org/10.31605/cjee.v3i1.4991>
Aprilia, M. Sabiqul Huda, dan Asyruni Multahada.(2025). “Upaya guru dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa pada mata pelajaran bahasa indonesia melalui metode membaca nyaring di kelas IIA SDS IT Sulthoniyah Sambas tahun ajaran 2024-2025,” Lunggi Journal, 3.3, 86–98
Ardana, Wahyu Rizqi. (2025).“Pentingnya memiliki keterampilan membaca bagi siswa sekolah dasar,” JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2.5, 8830–37
Basori, Indrianto Setyo, dan Devi Yulianti. (2025). “Minat membaca dan pemahaman siswa kelas 1 SD melalui membaca nyaring, bercerita dan menulis kata yang diawali huruf ‘M’ dengan pemanfaatan buku non teks pembelajaran bahasa Indonesia,” Journal Sains Student Research, 3.5, 1152–56 <https://doi.org/10.61722/jssr.v3i5.6636>
Goga, Intan, dan Jamra Lapung. (2025). “Meningkatkan kemampuan membaca nyaring dengan menggunakan teks cerita rakyat (batu menangis) dalam mata pelajaran bahasa Indonesia padasiswa kelas IV SD Inpres Alor Kecil II,” Jurnal Edukasi STKIP Muhammadiyah Kalabahi, 1.2, 86–93 <https://doi.org/10.11377/6xyt1319>
Ramadhani, et, al. (2025). “Analisis minat baca dan dampaknya terhadap pemahaman bacaan siswa sekolah dasar,” DIDAKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3.1, 9–18 <https://doi.org/10.33096/didaktis.v3i1.905>
Ramdhan, et, al. (2025). “Pelatihan membaca nyaring untuk guru-guru sebagai upaya peningkatan literasi siswa di SDIT Otto Iskandardinata Tanggerang,” Jurnal Insan Peduli Sosial Masyarakat (JIPEMAS), 3.1, 30–35
Rianty, et al. (2025). “Analisis implementasi serta efektivitas penerapan membaca teknik pada teks berita dengan strategi membaca nyaring,” DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 5.4 (2025), 4916-4921. <https://doi.org/10.53769/deiktis.v5i4.2560>
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Since Lince, Lucia Yasinta
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
