Penerapan Pembelajaran Membaca Nyaring untuk Meningkatkan Pemahaman Bacaan Siswa Sekolah Dasar
Keywords:
Membaca nyaring, Pemahaman bacaan, Sekolah dasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman bacaan siswa sekolah dasar melalui penerapan pembelajaran membaca nyaring. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan di SD Negeri 2 Merauke dengan alamat Jl. Trikora, Maro, Merauke, Papua Selatan pada bulan Oktober hingga November 2025 dengan subjek penelitian sebanyak 31 siswa kelas II. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi aktivitas guru dan siswa, dan penilaian pemahaman bacaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada Siklus I aktivitas guru dan siswa serta kemampuan pemahaman bacaan siswa belum mencapai ketuntasan belajar secara klasikal. Setelah dilakukan perbaikan pembelajaran pada Siklus II, aktivitas guru dan siswa mengalami peningkatan dan kemampuan pemahaman bacaan siswa meningkat hingga mencapai ketuntasan belajar secara klasikal 96,77% dengan kategori sangat baik. Dengan demikian, penerapan pembelajaran membaca nyaring terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan pemahaman bacaan siswa sekolah dasar.
References
Amelia, Hamra, Rahma Ashari Hamzah, dan Fat Aristia, “Pembelajaran membaca lanjutan di sekolah dasar,” Celebes Journal of Elementary Education, 3.1 (2025), 92–106 <https://doi.org/10.31605/cjee.v3i1.4991>
Aprilia, M. Sabiqul Huda, dan Asyruni Multahada, “Upaya guru dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa pada mata pelajaran bahasa indonesia melalui metode membaca nyaring di kelas IIA SDS IT Sulthoniyah Sambas tahun ajaran 2024-2025,” Lunggi Journal, 3.3 (2025), 86–98
Ardana, Wahyu Rizqi, “Pentingnya memiliki keterampilan membaca bagi siswa sekolah dasar,” JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2.5 (2025), 8830–37
Ardelia, Abidah Putri, Adrias Adrias, dan Salmaini Safitri Syam, “Strategi efektif dalam meningkatkan minat baca siswa di sekolah dasar,” Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 4.1 (2025), 304–316 <https://doi.org/10.30640/dewantara.v4i1.4007>
Basori, Indrianto Setyo, dan Devi Yulianti, “Minat membaca dan pemahaman siswa kelas 1 SD melalui membaca nyaring, bercerita dan menulis kata yang diawali huruf ‘M’ dengan pemanfaatan buku non teks pembelajaran bahasa Indonesia,” Journal Sains Student Research, 3.5 (2025), 1152–56 <https://doi.org/10.61722/jssr.v3i5.6636>
Goga, Intan, dan Jamra Lapung, “Meningkatkan kemampuan membaca nyaring dengan menggunakan teks cerita rakyat (batu menangis) dalam mata pelajaran bahasa Indonesia padasiswa kelas IV SD Inpres Alor Kecil II,” Jurnal Edukasi STKIP Muhammadiyah Kalabahi, 1.2 (2025), 86–93 <https://doi.org/10.11377/6xyt1319>
Khairunnisa, Mutia Najwa, Okti Pravitasari, Dwi Erma Nadhifa, Silvia Ar, dan Resti Oktasari, “Analisis keterampilan membaca siswa sekolah dasar berdasarkan aspek pemahaman, evaluasi dan kecepatan,” Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11.02 (2025), 221–32 <https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.5984>
Muti, Novidelianti A., Taty R. Koroh, dan Vera R. Bulu, “Peningkatan kemampuan membaca nyaring menggunakan media cerita bergambar siswa kelas III SDI Nurbasma Kabupaten Malaka,” Jurnal Jendela Pendidikan, 5.02 (2025), 229–36
Rahman, Husna Ma’rufa, dan Haifaturrahma, “Penerapan metode membaca nyaring dengan media buku cerita untuk meningkatkan literasi siswa kelas 2 sekolah dasar,” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10.04 (2025), 344–57 <https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.35072>
Rahmat, Radiah, Siti Raihan, dan Unga Utami, “Analisis kemampuan literasi membaca siswa kelas IV UPT SPF SD Negeri Tidung Kota Makassar,” Elementary of Teacher Education journal, 2.1 (2025), 34-45.
Ramadhani, Cindy Dwi, Ariska Fadhilla Z., Adrias Adrias, dan Fadila Suciana, “Analisis minat baca dan dampaknya terhadap pemahaman bacaan siswa sekolah dasar,” DIDAKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3.1 (2025), 9–18 <https://doi.org/10.33096/didaktis.v3i1.905>
Ramdhan, Vickry, Randi Ramliyana, Chykita Gebby Nabella, dan Hana Cintia Ayu Radita, “Pelatihan membaca nyaring untuk guru-guru sebagai upaya peningkatan literasi siswa di SDIT Otto Iskandardinata Tanggerang,” Jurnal Insan Peduli Sosial Masyarakat (JIPEMAS), 3.1 (2025), 30–35
Rianty, Dede, Astria Ananda, dan Ai Siti Nurjamilah, “Analisis implementasi serta efektivitas penerapan membaca teknik pada teks berita dengan strategi membaca nyaring,” DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 5.4 (2025), 4916-4921. <https://doi.org/10.53769/deiktis.v5i4.2560>
Sari, Nytha Retno, “Pengaruh penggunaan media flash card terhadap perkembangan kemampuan membaca siswa sekolah dasar,” Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah, 2.3 (2025), 260-269. <https://doi.org/10.71301/jipdasmen.v2i3.183>
Siregar, Torang, “Classroom action research-based learning innovations: Kemmis and McTaggart models,” Preprints, 2025, 0–59 <https://doi.org/10.20944/preprints202510.1440.v1>
Solihah, Fira Sofiani, Yoyo Zakaria Ansori, dan Ari Yanto, “Kajian literatur mengenai pengaruh model kooperatif tipe STAD terhadap kemampuan membaca permulaan siswa sekolah dasar.,” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10.03 (2025), 250–62 <https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.33632>
Soraya, Sonia Faradhilla, dan Hafizah, “Analisis kesulitan membaca pemahaman pada teks dongeng kelas V SDN Kedung Pengawas 02,” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10.03 (2025), 500–516 <https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.34477>
Syaikhu, Ach, dan Nabila Nilna Ghina, “Keseriusan membaca tanpa pemahaman: Studi kualitatif kesulitan literasi siswa sekolah dasar,” Journal of Islamic Education and Pedagogy, 2.01 (2025), 78–84 <https://doi.org/10.62097/jiep.v2i01.2396>
Utari, Diah Siti, Merin Nevyrasari, Tengku Norlizawati, dan Riau Sujarwani, “Penguatan pendidikan karakter dan literasi anak melalui kegiatan mendongeng dan membaca nyaring,” Lamahu: Jurnal Pengabdian Masyarakat Terintegrasi, 4.2 (2025), 197–204 <https://doi.org/10.37905/ljpmt.v4i2.33320>
Wahyulia, Sri, Rahmat Rizal, dan A. Syarifah Assaggaf, “Penerapan model pembelajaran reading aloud dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas II,” Jurnal Saraweta, 3.1 (2025), 183–196.
Widyastuti, Anita, dan Retno Winarni, “Analisis miskonsepsi keterampilan membaca pada peserta didik kelas IV sekolah dasar,” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10.02 (2025), 353–62 <https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.24516>
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Since Lince, Lucia Yasinta
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
