Dimensi Aksiologi Pendidikan Islam

Authors

  • Evarianisa Endang Trisnani STAI YPBWI Surabaya, Jawa Timur

DOI:

https://doi.org/10.54180/jsped.v1i1.298

Keywords:

Dimensi Aksiologi Pendidikan Islam

Abstract

Adapun yang  menjadi rumusan masalah dalam penulisan   artikel   ini   adalah : apa dan bagaimana definisi aksiologi Pendidikan Islam serta bagaimana karakteristik dan tingkatan nilai. Aksiologi membahas tentang hakikat nilai yang didalamnya meliputi baik dan buruk, benar dan salah, tujuan dan fungsinya dalam pendidikan Islam. Pendidikan Islam diorientasikan pada upaya menciptakan generasi muda yang berkarakter, kreatif, dan memiliki kualitas dan kapabilitas yang mumpuni dalam bidangnya sesuai dengan nilai-nilai yang diharapkan dalam komponen-komponen pendidikan Islam.

References

Azra Azyumardi. (2007). Reformasi Pendidikan Islam( Ciputat : Departemen Pendidikan Nasional).

Arifin Muzayyin. (2012). Filsafat Pendidikan Islam(Jakarta:Bumi Aksara.

A. Munir Mulkhan. (1994). Paradigma Intelektual Muslim : Pengantar Filsafat Pendidikan Islam & Dakwah(Yogyakarta : SIPress)

Bakhtiar, Amsal, Filsafat lImu(Jakarta :PT RajaGrafindo Persada, 2014).Darajat, Zakiyah, Ilmu pendidikan Islam, dkk,(Jakarta :Bumi Aksara, 2000).

Fautanu, Idzam, Filsafat Ilmu(Jakarta: Mega Mall, 2012).http://dedihendriana.wordpress.com/2012/02/10/filsafat-pendidikan.

Kattsoff.Louis,Pengantar Filsafat. Alih Bahasa Soejono Soemargono( Yogyakarta:Penerbit Tiara Wacana, 1996)

Downloads

Published

2023-06-09

How to Cite

Trisnani, E. E. (2023). Dimensi Aksiologi Pendidikan Islam. Jurnal Studi Pendidikan Dasar, 1(1), 1–19. https://doi.org/10.54180/jsped.v1i1.298

Issue

Section

Articles