Implementasi Metode Eksperimen Sains Gunung Meletus untuk Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.54180/jiies.2025.1.1.199-231Keywords:
Metode Eksperimen, Sains Anak Usia Dini, Kemampuan Kognitif, Gunung Meletus, Pembelajaran PAUDAbstract
This study aims to determine the effect of the Mount Meletus science experiment method on the cognitive abilities of early childhood students at RA Al-Wafi Bumi Panyileukan in Bandung. The study used a quantitative approach with a quasi-experimental design of the non-equivalent control group type involving 28 children, consisting of 13 children in the experimental class and 15 children in the control class. The research instrument was a cognitive ability test administered at the pretest and posttest stages. Data analysis was performed using descriptive and inferential statistics, including normality and homogeneity tests, paired sample t-tests, independent sample t-tests, and effect size calculations. The results showed a significant increase in the experimental class from an average of 59 to 82, while the control class increased less, from 64 to 70. The independent t-test produced a t-count value of 18.68 > t-table 2.055, indicating a significant difference between the two groups. The effect size in the experimental class was in the large category, indicating a very strong influence of the experimental method on the cognitive abilities of early childhood. Thus, the Volcano Eruption science experimental method proved to be more effective than the lecture method in improving cognitive abilities, especially in the aspects of observation, classification, and understanding of cause and effect.
References
Artika, D. “Pengaruh Penggunaan Metode Eksperimen Terhadap Kemampuan Sains Pada Anak Usia Dini Kelompok B Di RA At Tamam Bandar Lampung.” Raden Intan Respository, 2019.
Ayu, Sovia Mas, and Junaidah Junaidah. “Pengembangan Akhlak Pada Pendidikan Anak Usia Dini.” Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam 8, no. 2 (2019): 210–21. https://doi.org/10.24042/alidarah.v8i2.3092.
Besare, S. “Hubungan Minat Dengan Aktivitas Belajar Siswa.” INOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran): Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 7, no. 1 (2020): 18–25.
Eviyatul Fajriyyah, and Nur Fajrie. “Penerapan Eksperimen Sains Di Raudhatul Athfal.” Jurnal Buah Hati 9, no. 2 (2022): 77–83. https://doi.org/10.46244/buahhati.v9i2.2049.
Fardiah, D., T. Maryati, and N. Susilowati. “Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Sains.” Universitas Negeri Jakarta, 2019.
Fardiah, D, N Nurhasanah, and S Suparno. “Pengaruh Pembelajaran Sains Berbasis Praktik Terhadap Kemampuan Berpikir Anak Usia Dini.” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 3, no. 2 (2019): 356–64. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.215.
Hamalik, O. Proses Belajar Mengajar. Bumi Aksara, 2010.
Handayani, N. “Efisiensi Waktu Dalam Pembuatan Media Digital Dengan Canva.” Jurnal Manajemen Pendidikan 9, no. 3 (2021): 58–67.
Hayati, Tuti. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Insan Mandiri, 2014.
Hijriati, H. “Tahapan Perkembangan Kognitif Pada Masa Early Childhood.” Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak 1, no. 2 (2017): 33. https://doi.org/https://doi.org/10.22373/bunayya.v1i2.2034.
Izzuddin, A., S. Palapa, and N Lombok. “Upaya Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Media Pembelajaran Sains.” Sains Dan Pembelajarannya Pada Anak Usia Dini., 2019, 353–65. https://doi.org/https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. “Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2022 Tentang Standar Nasional Pendidikan,” 2022.
Kurniawan, B. “Peran Aplikasi Canva Dalam Efektivitas Penyampaian Karya Ilmiah.” Jurnal Komunikasi Dan Teknologi 11, no. 2 (2022): 55–65.
Maslihah. “Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Permainan Edukatif.” Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 9, no. 1 (2015): 45–52.
N., Ayu Desy, Endah Lulup T P., and Suharsono Naswan. “Pengaruh Motivasi Belajar Dan Aktivitas Belajar Spiritual Hasil Belajar Akuntansi.” Jurnal Ekonomi, 4, no. 4 (2014).
Novitasari, Yesi. “Analisis Permasalahan "Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini”.” PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 2, no. 01 (2018): 82–90. https://doi.org/10.31849/paudlectura.v2i01.2007.
Nur Cholimah. Pendidikan Anak Usia Dini: Konsep Dan Implementasi. Yogyakarta: Deepublish, 2021.
Nurazizah, Lu’lu. “Pengaruh Penggunaan Media Stik Es Krim Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini.” UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 2020.
Nurhayati, N. “Pengaruh Metode Eksperimen Terhadap Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun.” Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5, no. 1 (2021): 44–52.
Nurmazunita, S., and S. Setyowati. “Pengaruh Permainan Dakon Berbiji Tiga Bentuk Geometri Terhadap Kemampuan Berfikir Logis Anak Kelompok B.” PAUDTeratai, 2020, 1–8. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/paud-teratai/article/view/34712%250.
Putri, Suci Utami. “Pembelajaran Sains Untuk Anak Usia Dini.” UPI Sumedang Press, 2019.
Rahma, A. “Pembelajaran Sains Untuk Mengenalkan Kebencanaan Pada Anak Usia Dini.” Jurnal : Golden Age 4, no. 2 (2020): 250–59. https://doi.org/https://doi.org/10.29408/jga.v4i02.2124.
Rahmawati, N., and A. Setiawan. “Pengaruh Metode Montessori Terhadap Perkembangan Kemandirian Anak Usia Dini.” Jurnal Golden Age 6, no. 1 (2022): 55–64. https://doi.org/https://doi.org/10.29408/jga.v6i1.4383.
Sanusi, Ahmad, and Siti Khaerunnisa. “Hakikat Pendidikan Anak Usia Dini DSanusi, A., & Khaerunnisa, S. (2022). Hakikat Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Kebijakan Pendidikan Nasional. Jurnal Al-Ilm, 4(20), 33–48. Https://Stisharsyi.Ac.Id/Ojs/Index.Php/AlIlm/Article/View/91alam Kebijakan Pendidi.” Jurnal Al-Ilm 4, no. 20 (2022): 33–48.
Sari, R M, and Yulsyofriend. “Peningkatan Kemampuan Memahami Konsep Melalui Metode Eksperimen Pada Anak Usia Dini.” Jurnal Pendidikan Tambusai 2, no. 3 (2018): 774–81.
Schoeneherr, A. Science Education in Early Childhood: The Role of Hands-on Activities. Early Childhood Publications, 2013.
Sovia, R, N Utami, and D Amelia. “Efektivitas Metode Eksperimen Terhadap Perkembangan Proses Sains Anak Usia Dini.” Jurnal PAUD Lectura 6, no. 1 (2022): 41–50. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v6i01.8962.
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2021.
Sujarweni, V. Wiratna. Metode Penelitian: Lengkap, Praktis, Dan Mudah Dipahami. Yogyakarta: Pustaka Baru Press, 2014.
Suryameng, and T. Y. Marselina. “Metode Eksperimen Dalam Pembelajaran Sains Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Di Tk Santa Yohana Antida 2.” Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 1, no. 1 (2019): 46–58.
