Keterampilan Pendidik Abad 21 dalam Mengaplikasikan Pendekatan Student Centered Learning pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam
DOI:
https://doi.org/10.54180/elbanat.2023.13.1.1-22Keywords:
Educators, 21st Century, Student Centered Learning, Islamic Religious EducationAbstract
Education today emphasizes the development of 21st-century skills, including critical thinking, creativity, collaboration, and communication. The Student Centered Learning approach is considered effective in facilitating the development of these skills by replacing the dominant role of the educator with a more facilitator-oriented role. This literature review aims to explain and analyze the 21st-century skills of educators in applying the Student Centered Learning approach to the subject of Islamic Religious Education. The results of the analysis indicate that the 21st-century skills of educators in applying the Student Centered Learning approach to Islamic Religious Education involve important aspects such as changes in the educator's role, the implementation of active learning strategies, the development of an inclusive learning environment, and the utilization of technology in Islamic religious education. Additionally, the research highlights the importance of adequate support and training for educators in developing these skills. This study provides a profound understanding of how 21st-century skills and the Student Centered Learning approach can be effectively applied in the subject of Islamic Religious Education. It can serve as a guide for Islamic Religious Education educators in designing relevant teaching strategies that meet the demands of the times and prepare students to face future challenges
Downloads
Download data is not yet available.
References
Abdulhak, Ishak. “Fiqih Ibadah.” Bandung: Remaja Rosdakarya, 2010.
Ang, Rodolfo P, Ma Celeste T Gonzalez, M E C Liwag, Benilda S Santos, dan Catherine P Vistro-Yu. “Elements of student-centered learning.” Office of Research and Publications, Loyola Schools, Ateneo de Manila University (2001).
Ardian, Aan, dan Sudji Munadi. “Pengaruh strategi pembelajaran student-centered learning dan kemampuan spasial terhadap kreativitas mahasiswa.” Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan 22, no. 4 (2015): 454–466.
Barus, Diana Rosa. “Model–Model Pembelajaran Yang Disarankan Untuk Tingkat Smk Dalam Menghadapi Abad 21” (2019).
dan Fadel, Trilling. “21st Century Skill.” San Francisco: Jossey-Bass, 2009.
Frydenberg, Mark, dan Diana Andone. “Learning for 21st century skills.” In International Conference on Information Society (i-Society 2011), 314–318. IEEE, 2011.
Hamalik, Oemar. “Proses belajar mengajar” (2006).
Hendri, Wince. “PENINGKATKAN KUALITAS PROSES PEMBELAJARAN KONSEP DASAR IPA MELALUI STRUKTUR PEMBELAJARAN STUDENT CENTER LEARNING (SCL) MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FKIP UNIVESITAS BUNG HATTA.” Jurnal CERDAS Proklamator 1, no. 1 (2013).
Kuncahyono, Kuncahyono, Beti Istanti Suwandayani, dan Abdurrohman Muzakki. “Aplikasi E-Test ‘That Quiz’ sebagai Digitalisasi Keterampilan Pembelajaran Abad 21 di Sekolah Indonesia Bangkok.” Lectura: Jurnal Pendidikan 11, no. 2 (2020): 153–166.
Kung, Hans. Global responsibility: In search of a new world ethic. Wipf and Stock Publishers, 2004.
Mahmud, Amir, dan Zaini Tamin Ar. “Transformasi Pesantren (Studi terhadap Dialektika Kurikulum dan Kelembagaan Pondok Pesantren Rifaiyah Pati).” EL-BANAT: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam 9, no. 2 (2019): 156–176.
Mardhiyah, Rifa Hanifa, Sekar Nurul Fajriyah Aldriani, Febyana Chitta, dan Muhamad Rizal Zulfikar. “Pentingnya keterampilan belajar di abad 21 sebagai tuntutan dalam pengembangan sumber daya manusia.” Lectura: Jurnal Pendidikan 12, no. 1 (2021): 29–40.
Moleong, Lexy J. “Metode penelitian kualitatif edisi revisi.” Bandung: PT Remaja Rosdakarya (2014).
Muhaimin, Paradigma Pendidikan Islam Upaya Mengefektifkan. “Pendidikan Agama Islam di Sekolah, Bandung: PT.” Remaja Rosdakarya (2004).
Nabilah, Nabilah. “Efektivitas Penerapan Metode Tilawati dan Penilaian Munaqosyah untuk meningkatkan Kelancaran Membaca Al-Quran Pada Siswa Kelas 2 SD Islam Al-Azhar 10 Serang.” UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten, 2023.
Oktarina, Putu Santi. “Implementasi metode problem-based learning (PBL) untuk optimalisasi student-centered learning (SCL) di perguruan tinggi.” Jurnal Penjaminan Mutu 3, no. 1 (2017): 76–86.
Rahayu, Restu, Sofyan Iskandar, dan Yunus Abidin. “Inovasi pembelajaran abad 21 dan penerapannya di Indonesia.” Jurnal Basicedu 6, no. 2 (2022): 2099–2104.
Ramadhani, Hetti Sari. “Efektivitas Metode Pembelajaran SCL (STUDENT CENTERED LEARNING) dan TCL (TEACHER CENTERED LEARNING) Pada Motivasi Instrinsik & Ekstrinsik Mahasiswa Psikologi UNTAG Surabaya Angkatan Tahun 2014 –2015.” Persona: Jurnal Psikologi Indonesia 6, no. 2 (2017): 66–74.
Rayuri, Intan, Nikmatul Rowiya, dan Sumarno Sumarno. “Education 4.0: Smart Blended Learning.” In Seminar Nasional Ilmu Terapan, 6:E40–E40, 2022.
Salay, Rahila. “Perbedaan Motivasi Belajar Siswa yang Mendapatkan Teacher Centered Learning (TCL) Dengan Student Centered Learning (SCL)” (2019).
Sanjaya, Wina. “Perencanaan & desain sistem pembelajaran” (2008).
Santyasa, I Wayan. “Student centered learning: Alternatif pembelajaran inovatif abad 21 untuk menyiapkan guru profesional.” In Quantum: Seminar Nasional Fisika, dan Pendidikan Fisika, 2018.
———. “Validasi dan implementasi model-model student centered learning untuk meningkatkan penalaran dan karakter siswa sekolah menengah atas.” JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia) 4, no. 1 (2015).
Saragih, Sahat, dan E Elvis Napitupulu. “Developing student-centered learning model to improve high order mathematical thinking ability.” International Education Studies 8, no. 6 (2015): 104–112.
Sole, Ferdinandus Bele, dan Desak Made Anggraeni. “Inovasi pembelajaran elektronik dan tantangan guru abad 21.” Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E Saintika 2, no. 1 (2018): 10–18.
Sugiyono, Dr. “Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D” (2013).
Syahputra, Edi. “Pembelajaran abad 21 dan penerapannya di Indonesia.” In Prosiding Seminar Nasional Sains Teknologi Humaniora dan Pendidikan (QSinastekmapan). Vol. 1, 2018.
Syaifulloh, Ahmad. “Pengaruh Strategi Problem-Based Learning (PBL) Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Fiqih Di MA. Khozinatul ‘Ulum Blora Jawa Tengah.” Wahana Akademika: Jurnal Studi Islam dan Sosial 3, no. 2 (2016): 121–136.
Trinova, Zulvia. “Pembelajaran berbasis student-centered learning pada materi pendidikan agama islam.” Al-Ta Lim Journal 20, no. 1 (2013): 324–335.
Ubaidillah, Muhammad. “Penerapan Flipped Classroom Berbasis Teknologi Informasi pada Mata Pelajaran Fiqih di MTs Al-Chusnaniyah Surabaya.” Islamika: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman 19, no. 1 (2019): 34–45
Wijaya, Etistika Yuni, Dwi Agus Sudjimat, Amat Nyoto, dan U N Malang. “Transformasi pendidikan abad 21 sebagai tuntutan pengembangan sumber daya manusia di era global.” In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 1:263–278, 2016.
Zubaidah, Siti. “Keterampilan abad ke-21: Keterampilan yang diajarkan melalui pembelajaran.” In Seminar Nasional Pendidikan, 2:1–17, 2016.
Zulaiha, Siti. “Pendekatan contextual teaching and learning (CTL) dan implementasinya dalam rencana pembelajaran PAI MI.” BELAJEA: Jurnal Pendidikan Islam 1, no. 1
(2016).
Ang, Rodolfo P, Ma Celeste T Gonzalez, M E C Liwag, Benilda S Santos, dan Catherine P Vistro-Yu. “Elements of student-centered learning.” Office of Research and Publications, Loyola Schools, Ateneo de Manila University (2001).
Ardian, Aan, dan Sudji Munadi. “Pengaruh strategi pembelajaran student-centered learning dan kemampuan spasial terhadap kreativitas mahasiswa.” Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan 22, no. 4 (2015): 454–466.
Barus, Diana Rosa. “Model–Model Pembelajaran Yang Disarankan Untuk Tingkat Smk Dalam Menghadapi Abad 21” (2019).
dan Fadel, Trilling. “21st Century Skill.” San Francisco: Jossey-Bass, 2009.
Frydenberg, Mark, dan Diana Andone. “Learning for 21st century skills.” In International Conference on Information Society (i-Society 2011), 314–318. IEEE, 2011.
Hamalik, Oemar. “Proses belajar mengajar” (2006).
Hendri, Wince. “PENINGKATKAN KUALITAS PROSES PEMBELAJARAN KONSEP DASAR IPA MELALUI STRUKTUR PEMBELAJARAN STUDENT CENTER LEARNING (SCL) MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FKIP UNIVESITAS BUNG HATTA.” Jurnal CERDAS Proklamator 1, no. 1 (2013).
Kuncahyono, Kuncahyono, Beti Istanti Suwandayani, dan Abdurrohman Muzakki. “Aplikasi E-Test ‘That Quiz’ sebagai Digitalisasi Keterampilan Pembelajaran Abad 21 di Sekolah Indonesia Bangkok.” Lectura: Jurnal Pendidikan 11, no. 2 (2020): 153–166.
Kung, Hans. Global responsibility: In search of a new world ethic. Wipf and Stock Publishers, 2004.
Mahmud, Amir, dan Zaini Tamin Ar. “Transformasi Pesantren (Studi terhadap Dialektika Kurikulum dan Kelembagaan Pondok Pesantren Rifaiyah Pati).” EL-BANAT: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam 9, no. 2 (2019): 156–176.
Mardhiyah, Rifa Hanifa, Sekar Nurul Fajriyah Aldriani, Febyana Chitta, dan Muhamad Rizal Zulfikar. “Pentingnya keterampilan belajar di abad 21 sebagai tuntutan dalam pengembangan sumber daya manusia.” Lectura: Jurnal Pendidikan 12, no. 1 (2021): 29–40.
Moleong, Lexy J. “Metode penelitian kualitatif edisi revisi.” Bandung: PT Remaja Rosdakarya (2014).
Muhaimin, Paradigma Pendidikan Islam Upaya Mengefektifkan. “Pendidikan Agama Islam di Sekolah, Bandung: PT.” Remaja Rosdakarya (2004).
Nabilah, Nabilah. “Efektivitas Penerapan Metode Tilawati dan Penilaian Munaqosyah untuk meningkatkan Kelancaran Membaca Al-Quran Pada Siswa Kelas 2 SD Islam Al-Azhar 10 Serang.” UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten, 2023.
Oktarina, Putu Santi. “Implementasi metode problem-based learning (PBL) untuk optimalisasi student-centered learning (SCL) di perguruan tinggi.” Jurnal Penjaminan Mutu 3, no. 1 (2017): 76–86.
Rahayu, Restu, Sofyan Iskandar, dan Yunus Abidin. “Inovasi pembelajaran abad 21 dan penerapannya di Indonesia.” Jurnal Basicedu 6, no. 2 (2022): 2099–2104.
Ramadhani, Hetti Sari. “Efektivitas Metode Pembelajaran SCL (STUDENT CENTERED LEARNING) dan TCL (TEACHER CENTERED LEARNING) Pada Motivasi Instrinsik & Ekstrinsik Mahasiswa Psikologi UNTAG Surabaya Angkatan Tahun 2014 –2015.” Persona: Jurnal Psikologi Indonesia 6, no. 2 (2017): 66–74.
Rayuri, Intan, Nikmatul Rowiya, dan Sumarno Sumarno. “Education 4.0: Smart Blended Learning.” In Seminar Nasional Ilmu Terapan, 6:E40–E40, 2022.
Salay, Rahila. “Perbedaan Motivasi Belajar Siswa yang Mendapatkan Teacher Centered Learning (TCL) Dengan Student Centered Learning (SCL)” (2019).
Sanjaya, Wina. “Perencanaan & desain sistem pembelajaran” (2008).
Santyasa, I Wayan. “Student centered learning: Alternatif pembelajaran inovatif abad 21 untuk menyiapkan guru profesional.” In Quantum: Seminar Nasional Fisika, dan Pendidikan Fisika, 2018.
———. “Validasi dan implementasi model-model student centered learning untuk meningkatkan penalaran dan karakter siswa sekolah menengah atas.” JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia) 4, no. 1 (2015).
Saragih, Sahat, dan E Elvis Napitupulu. “Developing student-centered learning model to improve high order mathematical thinking ability.” International Education Studies 8, no. 6 (2015): 104–112.
Sole, Ferdinandus Bele, dan Desak Made Anggraeni. “Inovasi pembelajaran elektronik dan tantangan guru abad 21.” Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E Saintika 2, no. 1 (2018): 10–18.
Sugiyono, Dr. “Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D” (2013).
Syahputra, Edi. “Pembelajaran abad 21 dan penerapannya di Indonesia.” In Prosiding Seminar Nasional Sains Teknologi Humaniora dan Pendidikan (QSinastekmapan). Vol. 1, 2018.
Syaifulloh, Ahmad. “Pengaruh Strategi Problem-Based Learning (PBL) Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Fiqih Di MA. Khozinatul ‘Ulum Blora Jawa Tengah.” Wahana Akademika: Jurnal Studi Islam dan Sosial 3, no. 2 (2016): 121–136.
Trinova, Zulvia. “Pembelajaran berbasis student-centered learning pada materi pendidikan agama islam.” Al-Ta Lim Journal 20, no. 1 (2013): 324–335.
Ubaidillah, Muhammad. “Penerapan Flipped Classroom Berbasis Teknologi Informasi pada Mata Pelajaran Fiqih di MTs Al-Chusnaniyah Surabaya.” Islamika: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman 19, no. 1 (2019): 34–45
Wijaya, Etistika Yuni, Dwi Agus Sudjimat, Amat Nyoto, dan U N Malang. “Transformasi pendidikan abad 21 sebagai tuntutan pengembangan sumber daya manusia di era global.” In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 1:263–278, 2016.
Zubaidah, Siti. “Keterampilan abad ke-21: Keterampilan yang diajarkan melalui pembelajaran.” In Seminar Nasional Pendidikan, 2:1–17, 2016.
Zulaiha, Siti. “Pendekatan contextual teaching and learning (CTL) dan implementasinya dalam rencana pembelajaran PAI MI.” BELAJEA: Jurnal Pendidikan Islam 1, no. 1
(2016).
Downloads
Published
2023-06-29
How to Cite
Faizin, M., Rahman, R. N., Labibah, S., Saharani, V. A., & Nabila, A. N. (2023). Keterampilan Pendidik Abad 21 dalam Mengaplikasikan Pendekatan Student Centered Learning pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. EL-BANAT: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 13(1), 1–22. https://doi.org/10.54180/elbanat.2023.13.1.1-22
Issue
Section
Articles
