Hubungan Kecerdasan Emosional Terhadap Kemampuan Kognitif Anak Usia 5–6 Tahun di TK Kasih Ibu Sumber Agung
DOI:
https://doi.org/10.54180/joeces.v6i1.857Keywords:
Kecerdasan Emosional, Kemampuan Kognitif, Anak Usia 5-6 TahunAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan emosional terhadap kemampuan kognitif anak usia dini di TK Kasih Ibu Sumber Agung Kecamatan Way Sulan Kabupaten Lampung Selatan. Kecerdasan emosional merupakan salah satu aspek penting yang berperan dalam mendukung perkembangan kemampuan berpikir, konsentrasi, motivasi belajar, dan kemampuan anak dalam memecahkan masalah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi menggunakan lembar checklist berskala Likert yang disusun berdasarkan indikator kecerdasan emosional dan kemampuan kognitif anak usia dini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan dan sangat kuat antara kecerdasan emosional dan kemampuan kognitif anak usia dini. Anak yang memiliki kecerdasan emosional yang baik cenderung lebih mampu berkonsentrasi, memahami pembelajaran, mengendalikan emosi, serta menyelesaikan masalah sederhana dalam kegiatan belajar. Dengan demikian, kecerdasan emosional memiliki peran penting dalam mendukung perkembangan kemampuan kognitif anak usia dini.]
References
Anggita, I. S. (2020). Hubungan Antara Kecerdasan Emosional Dengan Perkembangan Kognitif Anak Kelompok B Di Taman Kanak-Kanak Negeri 6 Pekanbaru. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
Asa Parent, G. A. G., Agus Gunawan, & Eli Hermawati. (2024). Hubungan Kecerdasan Emosional Dengan Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Pembelajaran Tematik. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(2), 374–385. https://doi.org/10.37216/badaa.v5i2.1087
Chintya, R., & Sit, M. (2024). Analysis Of Daniel Goleman’s Theory In The Development Of Emotional Intelligence In Early Childhood. Journal Of Psyehologi And Child Development, 4(1), 163. https://doi.org/10.37680/absorbent
Darmadi. (2017). Pengembangan Model Metode Pembelajaran Dalam Dinamika Belajar Siswa. Grup Penerbitan CV. BUDI UTAMA.
Fuadia, N. N. (2022). Perkembangan Sosial Emosi Pada Anak Usia Dini. Wawasan: Jurnal Kediklatan Balai Diklat Keagamaan Jakarta, 3(1), 31–47.
Goleman, D. (2024). Kecerdasan Emosional. Gramedia Pustaka Utama. https://books.google.co.id/books?id=jbqveqaaqbaj
Habsy, B. A., Malora, P. I., Widyastutik, D. R., & Anggraeny, T. A. (2023). Teori Jean Piaget Vs Lev Vygotsky Dalam Perkembangan Anak Di Kehidupan Bermasyarakat. 4, 576–586. https://doi.org/https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i2.2325
Hanafi, I., & Sumitro, E. A. (2020). Perkembangan Kognitif Menurut Jean Piaget Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran. Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2). https://doi.org/10.24929/alpen.v3i2.30
Ibda, F. (2015). Perkembangan Kognitif: Teori Jean Piaget. Intelektualita, 3(1), 242904.
Jimatul, N. (2022). Teori Perkembangan Sosial Dan Kepribadian Dari Erikson (Konsep, Tahap Perkembangan, Kritik & Revisi, Dan Penerapan). Epistemic: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2), 153–172. https://journal.pegiatliterasi.or.id/index.php/epistemic pendahuluan
Marinda, L. (2020). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Dan Problematikanya Pada Anak Usia Sekolah Dasar. An-Nisa’ : Jurnal Kajian Perempuan Dan Keislaman, 13(1), 116–152.
Masykuroh, L. (2022). Hubungan Kecerdasan Emosional Dengan Hasil Belajar Kognitif Matematika Siswa Kelas Iv Mi Islamiyah Podorejo Ngaliyan Semarang Tahun Ajar 2021/2022 [Universitas Islam Negeri Walisongo]. In Universitas Islam Negeri Walisongo. https://doi.org/10.20935/al189%0ahttps://www.researchgate.net/publication/269107473_what_is_governance/link/548173090cf22525dcb61443/download%0ahttp://www.econ.upf.edu/~reynal/civilwars_12december2010.pdf%0ahttps://thinkasia.org/handle/11540/8282%0ahttp
Mukhlisa, P., Yohenda, S., Yanti, U., & Yarni, L. (2023). Kecerdasan Emosional/Emotional Intelligence (EQ). Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, Dan Sosial Humaniora, 2(1), 115–127. https://doi.org/10.59024/atmosfer.v2i1.656
Saleh, A. A. (2018). Pengantar Psikologi. Penerbit Aksara Timur.
Santrock, J. W. (2021). Life-Span Development (18th Ed.). Mcgraw-Hill Education.
Saparwadi, & Sarandi, A. (2021). Mengenal Konsep Daniel Goleman Dan Pemikirannya Dalam Kecerdasan Emosi. Al Musyrif : Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 1(1), 17–38.
Sujiono, Y. N., Tampiomas, L., Sattriana, M., Syamsiatin, E., Zainal, O. R., Rosmala, R., & Rahayu, A. Y. (2021). Metode Pengembangan Kognitif. Universitas Terbuka.
Sukatin, Chofifah, N., Turiyana, T., Paradise, M. R., Azkia, M., & Ummah, S. N. (2020). Analisis Perkembangan Emosi Anak Usia Dini. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 5(2), 77–90. https://doi.org/10.14421/jga.2020.52-05
Wahyuni, & Rasyid, H. Al. (2022). Pengaruh Pembiasaan , Kecerdasan Emosional Dan. 6(4), 3034–3049. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2301
Zega, B. K., & Suprihati, W. (2021). Pengaruh Perkembangan Kognitif Pada Anak. Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen, 3(1), 17–24.
