Strategi Pembiasaan Guru Menumbuhkan Nasionalisme Anak Usia Dini Melalui Bermain Edukatif di PAUD Cahya Mentari
DOI:
https://doi.org/10.54180/joeces.v6i1.837Keywords:
Bermain Edukatif, Nasionalisme, PAUD, Pembiasaan, Pendidikan KarakterAbstract
Penanaman nilai nasionalisme sejak usia dini menjadi urgensi di tengah tantangan globalisasi yang berpotensi memengaruhi identitas kebangsaan anak. Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) memiliki peran strategis dalam membentuk karakter melalui pembiasaan yang sesuai dengan tahap perkembangan anak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pembiasaan guru dalam menumbuhkan rasa nasionalisme serta menganalisis bentuk penerapan kegiatan bermain edukatif sebagai media pembiasaan nilai nasionalisme di PAUD Cahya Mentari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles dan Huberman melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembiasaan nasionalisme dilaksanakan melalui keteladanan guru, rutinitas harian bernuansa kebangsaan, serta integrasi nilai dalam interaksi bermain. Adapun bentuk penerapan bermain edukatif meliputi bermain peran dan simbol kebangsaan, permainan kolaboratif, serta integrasi budaya lokal. Pembiasaan nasionalisme berbasis bermain terbukti efektif karena mengintegrasikan aspek keteladanan, habituasi, dan pengalaman sosial yang bermakna. Penelitian ini menghasilkan model konseptual pembiasaan nasionalisme berbasis bermain sebagai kontribusi terhadap pengembangan pendidikan karakter pada jenjang PAUD.
References
Ajie, D. P., Isna, Y., Septiana, W., & Putri, S. M. (2025). Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini Melalui Permainan Edukatif Ramah Lingkungan. Jurnal Asghar, 5, 61–68. https://doi.org/https://doi.org/10.28918/asghar.v5i1.10644
Alammy, L. L., Arifudin, O., & Haryanti, H. C. (2025). Peran Guru Terhadap Perkembangan Karakter Anak Usia Dini Di PAUD TKIT Nuralima. Sibatik Journal, 4(16), 4721–4736. https://doi.org/https://doi.org/10.54443/sibatik.v4i12.3925 K
Amahorseya, M., & Mardliyah, S. (2023). Implikasi Teori Konstruktivisme Vygotsky Dalam Penerapan Model Pembelajaran Kelompok Dengan Sudut Pengaman Di TK Anak Mandiri Surabaya. Journal Buah Hati, 10(1), 16–28. https://doi.org/https://doi.org/10.46244/buahhati.v10i1.2024
Anggraini, Y., Zhianta, A., Fitri, A., Nurhavivah, S., Sarini, Utami, W. S., & Harianja, S. I. (2024). Peran Pendidik Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Pada TK Islam Al- Falah Jambi. Journal Buah Hati, 11(1), 27–40. https://doi.org/https://doi.org/10.46244/buahhati.v11i1.2708
Arfiatin, W. A., Farhandani, A., & Fauzi, M. A. N. (2025). Nasionalisme Dalam Era Globalisasi: Tantangan Dan Potensi. Jurnal Budaya Etnika, 9(1), 113–122. https://jurnal.isbi.ac.id/index.php/etnika/article/view/3004
Creswell, J. W., & J. David, C. (2018). Research Design Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches Fifth Edition. SAGE Publications.
Devina, F., Nurdin, E. S., Ruyadi, Y., Kosasih, E., & Nugraha, R. A. (2023). Penguatan Karakter Pancasila Anak Usia Dini melalui Kearifan Budaya Lokal: Sebuah Studi Literatur. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 6259–6272. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.4984
Fathurrohman, M., Abbas, N., & Rochmawan, A. E. (2024). Moderasi Beragama pada Anak Usia Dini melalui Lagu Kebangsaan dan Nasional. Jurnal Asghar, 4, 118–127. https://doi.org/https://doi.org/10.28918/asghar.v4i2.8693
Fauziah, S., Prahesti, S. I., Sipayung, Y. R., Guru, P., Anak, P., Dini, U., Waluyo, U. N., Informatika, T., & Waluyo, U. N. (2024). Pelatihan dan Pendampingan Pembuatan Cerita Bergambar Berbasis Digital Bagi Guru PAUD METAL di Kabupaten Semarang. Ngudi Waluyo Empowerment: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3, 27–31. https://e-abdimas.unw.ac.id/index.php/jfkp/article/view/500
Fauziyah, N., & Tabi’in, A. (2021). Pengembangan Alat Permainan Edukatif Kotak Budaya Untuk Meningkatkan Karakter Cinta Tanah Air Di Raudlatul Athfal. ASGHAR : Journal of Children Studies, 1(1), 40–51. https://doi.org/10.28918/asghar.v1i1.4177
Hasbi. (2025). Profesionalisme Pendidik PAUD Dalam Membangun Fondasi Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal E-MAS (Edukasi Dan Pembelajaran Anak Usia Dini), 1(2), 1–11. https://jurnal.yayasanmeisyarainsanmadani.com/index.php/E-MAS/article/view/229
Hidayanto, N. E. (2025). Internalisasi Nilai-Nilai Pancasila dalam Pendidikan Anak Usia Dini: Sebuah Tinjauan Sistematis. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 8(2), 489–496. https://doi.org/10.31537/jecie.v8i2.2458
Indriyawati, N. K., Jelantik, S. K., & Widaswara, R. Y. (2025). Komunikasi Nonverbal Dalam Pembelajaran Di Pendidikan Anak Usia Dini Jnana Vidya. Jurnal Ilmu Komunikasi : Gelis, 2(1), 61–74. https://doi.org/10.63577/lis.v2i1.101
Istianah, A., Maftuh, B., & Malihah, E. (2023). Konsep Sekolah Damai: Harmonisasi Profil Pelajar Pancasila Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Education and Development, 11(3), 333–342. https://doi.org/10.37081/ed.v11i3.5048
Khoirotin, Sibawaihi, Purnama, S., Adikusuma, M. P., Romadhona, A., & Junianti, F. (2025). Kolaborasi Edukatif: Strategi Guru dan Orang Tua dalam Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini. Jurnal Asghar, 5, 126–143. https://doi.org/https://doi.org/10.28918/asghar.v5i2.11483
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. 3rd. SAGE Publications.
Munawaroh, H., Sriyanto, A., & Prabowo, D. S. (2025). Pelestarian Kesenian Tradisional Anggun ( Angklung Gunung ) dalam Menumbuhkan Karakter Cinta Tanah Air Anak Usia Dini. Jurnal Asghar, 5, 15–24. https://doi.org/https://doi.org/10.28918/asghar.v5i1.10473
Nurmala, V., Astiti, N. Y., Fitri, D. M., & Wuryandani, W. (2025). Implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project ( P5 ) in Elementary Schools. Journal of Integrated Elementary Education, 5(1), 166–187. https://doi.org/https://doi.org/10.21580/ jieed.v5i1.23644 Keywords:
Pratama, G. N., Triyono, M. B., Hasanah, N., & Ramadhan, M. A. (2022). Mapping The Utilization Of Augemented Reality Media In Vocational School In DIY Using K-Means. Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil, 11, 271–281. https://doi.org/10.21009/jpensil.v11i3.26776
Zahra, S. A., & Indrawati, T. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran APE Lapengka Terhadap Kemampuan Mengenal Angka pada Taman Kanak-Kanak. Jurnal Asghar, 4, 69–76. https://doi.org/https://doi.org/10.28918/asghar.v4i1.7474
