Pembentukan Karakter Mandiri Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Kegiatan Rutin Di PAUD Cahya Mentari
DOI:
https://doi.org/10.54180/joeces.v6i1.836Keywords:
Anak Usia 5-6 Tahun, Karakter Mandiri, Pendidikan Anak Usia DiniAbstract
Pembentukan karakter mandiri pada anak usia dini merupakan aspek fundamental yang perlu ditanamkan sejak masa golden age, khususnya pada rentang usia 5–6 tahun. Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) memiliki peran penting dalam membangun karakter tersebut melalui pembiasaan kegiatan rutin yang terstruktur dan berkelanjutan. Namun, di lapangan menunjukkan bahwa sebagian anak masih memiliki tingkat ketergantungan yang tinggi terhadap orang dewasa dalam menjalankan aktivitas sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses pembentukan karakter mandiri anak usia 5–6 tahun melalui kegiatan rutin di PAUD Cahya Mentari serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung dan menghambat proses tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Subjek penelitian adalah anak usia 5–6 tahun di PAUD Cahya Mentari, dengan informan pendukung guru dan orang tua. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber, teknik, dan waktu, sedangkan analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembentukan karakter mandiri anak dilakukan melalui kegiatan rutin seperti merapikan barang pribadi, mengambil makanan dan minuman sendiri, serta membereskan mainan setelah digunakan secara konsisten. Kegiatan tersebut berkontribusi terhadap perkembangan tanggung jawab, kepercayaan diri, dan kemampuan mengurus diri anak. Faktor pendukung meliputi konsistensi guru, lingkungan sekolah yang kondusif, kesiapan anak, dan dukungan orang tua, sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan regulasi emosi anak, pola asuh orang tua yang kurang mendukung, serta kondisi lingkungan kelas. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kegiatan rutin yang dilaksanakan secara konsisten dan berkelanjutan berperan penting dalam pembentukan karakter mandiri anak usia dini.
References
Aini, N. Q., Faturohman, N., & Darmawan, D. (2023). Penerapan Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Metode Pembiasaan Guna Pembentukan Kemandirian Anak Usia Dini di KB Azzahroh Serang. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 6(2), 98–113. https://doi.org/10.31537/jecie.v6i2.1051
Alfiyah, S., Himmatul, H., Lina, U., & Chusna, C. A. (2025). Pengaruh Keterlibatan Orang Tua dan Pola Asuh Authoritative terhadap Kemandirian Anak di TK Muslimat Bushtanul Falah. 12–22. https://doi.org/https://doi.org/10.28918/asghar.v5i2.12617
Apriliani, E. I., Nashir, M. J., & Mukhlisah, I. (2024). Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini Melalui Kisah Para Nabi. 104–117. https://doi.org/https://doi.org/10.28918/asghar.v4i2.8695
Bina, U., & Getsempena, B. (2023). Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Pembentukan Sikap. 9(2), 84–96. https://doi.org/https://doi.org/10.46244/buahhati.v9i2.2076
Fadilah, F. A., Kurniawan, H., & ... (2021). Pengembangan Karakter Mandiri Anak Usia Dini dalam Pendidikan Keluarga. Proceeding the 5th Annual International Conference on Islamic Education, 5(1), 134.
Hasanah, U. (2023). New Normal : Strategi dan Character Education for Early Childhood in the New Normal Era : Strategies. 3, 23–34. https://doi.org/https://doi.org/10.28918/asghar.v3i1.1010
Hurlock. (1971). Conseiller Canadien, Vol. 5, No.4, OClOBRE, 1971 285. Canadian Journal of Counselling, 5(4), 1971.
Kamil, N., & Asriyani, S. (2023). Analisis Penerapan Metode Montessori Pada Aspek Practical Life. 10(1), 1–15. https://doi.org/https://doi.org/10.46244/buahhati.v10i1.2098
Khoirotin, Sibawaihi, Purnama, S., Adikusuma, M. P., Romadhona, A., & Junianti, F. (2025). Kolaborasi Edukatif : Strategi Guru dan Orang Tua dalam Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini. 126–143. https://doi.org/https://doi.org/10.28918/asghar.v5i2.11483
Kiromi, I. H., Islam, U., Hasan, Z., Probolinggo, G., Rarra, J. T., You, T., Tahu, R. I., Jawab, T., & You, T. (2023). Analisis Nilai-Nilai Karakter Pada Anak Usia Dini. 9(2), 109–117. https://doi.org/https://doi.org/10.46244/buahhati.v9i2.2109
Kohlberg. (1981). Moral Development , Religius Thinking , and The Question Of A Seventh Stage by Lawrence Kohlberg and Clark Power. Ournal of Religion and Science, 16(3).
Lickona, T. (1991). Educating for Character.
Maulida Nuzula Firdaus. (2023). Penanaman Karakter Disiplin pada Anak Usia Dini Melalui Metode Pembiasaan di Sekolah TK Pertiwi Kalibenda Ajibarang. 2(4), 31–41.
Maulina Iqoh, & Budiyono Alief. (2021). Peran Keluarga Dalam Pengelolaan Emosi Anak Usia Golden Age Di Desa Gambarsari. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur : Berbeda, Bermakna, Mulia, 7, 21–28. https://doi.org/https://doi.org/10.31602/jmbkan.v7i1.3404
Piaget, J. (2013). The Moral Judgment Of The Child.
Putri, M. A., Nasekah, S., & Prahesti, S. I. (2024). Penanaman Pendidikan Karakter Kepada Anak Usia Dini di KB-TK Anak Cerdas Ungaran Sebagai Salah Satu Pilar Pembangunan Bangsa. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 11. https://doi.org/10.47134/paud.v2i1.879
Putri, W., Kurniawan, M. A., & Nuraini, N. (2024). Peran Guru dalam Membentuk Karakter Siswa. Metta : Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(4), 1–14. https://doi.org/10.37329/metta.v4i4.3617
Salianty, S., Kariim, A. T., Auliyah, D. D., Fadhilah, M., Rieuwpassa, N. P., Aliza, N., & Najwa, S. N. (2024). Analisis Implementasi Program Pelibatan Orangtua di Taman Kanak- Kanak Berdasarkan Epstein Model of Parental Involvement Analysis of the Implementation of Parental Involvement Programs in Kindergarten Based on the Epstein Model of Parental Involvement. 94–103. https://doi.org/https://doi.org/10.28918/asghar.v4i2.8770
Siti Wardatuh Janah, S. M. (2024). Strategi Sekolah dalam Membentuk Karakter Religius pada Anak Usia Dini: Studi di PAUD Laskar Pelangi Srikaton. Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 69–79. https://doi.org/https://doi.org/10.51878/edukids.v4i2.4201
Usnah, T., Syahidah, W., & Soleha, M. M. (2023). Pembentukan Karakter Mandiri Anak Usia Dini Melalui Pendekatan Metode Pembelajaran Montessori. Smart Kids: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 20–25. https://doi.org/10.30631/smartkids.v5i1.123
